Este blog tiene la finalidad de orientar educativamente a todas aquellas personas implicadas en el ámbito de la educación formal, no formal e informal. Ha sido creado para responder a las necesidades y preguntas que pueden ir apareciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. =)
"Dimelo y lo olvido, enseñamelo y lo recuerdo, involucrame y aprenderé"Benjamine Franklin
Somos un grupo de psicopedagogas,y os damos las gracias por visitar y participar en nuestro blog. Esperemos que os sirva de ayuda y encontreis las respuestas a vuestras cuestiones. =) SED FELICES
martes, 17 de julio de 2012
La discapacidad hacia un mundo mejor
Hola compañeros!!!para terminar con las clases y un poco con retraso os dejo un pdf relacionado con la concienciación sobre la discapacidad en nuestros pequeños. Como ya sabeis concienciar sobre este tema es de gran relevancia, puesto que en los tiempos en los que vivimos la diversidad entre las personas está mu presente.
Este pdf va dirigido a todos aquellos educadores y niños de primaria auque la edad es sólo un referente. Consta de diferentes actividades para concienciar sobre las necesidades. Aquí os lo dejo.
Espero que os sirva, y sigamos luchando que nos queda un camino largo!!!es difícil pero no imposible. Saludos
domingo, 15 de julio de 2012
DISLEXIA
La dislexia está detrás de gran parte del fracaso escolar, laboral y personal. Es un trastorno neurológico que afecta a más del 4% de la población española. La principal dificultad es asociar las letras a sus sonidos.
Causa de gran parte del fracaso escolar y de algunos problemas en el desarrollo laboral y personal, en España todavía es una gran desconocida y está insuficientemente tratada en las aulas. Su atención desde el sistema de salud público es casi inexistente. Los padres de los niños que padecen dislexia tienen que recurrir, con sus propios medios, a los tratamientos privados para intentar que la vida escolar de sus hijos no se vuelva una pesadilla.
Aquí os dejo un documental interesante sobre dicho tema
Hola de nuevo amigos y amigas. Esta entrada la dedico a todas las personas que padecen autismo!!!
Como bien sabemos el autismo s es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales.
No voy a extenderme puesto que tenemos mucha información, sólo quiero daros información de una asociacion como es ASPAU. Supongo que algunos de vosotros la conocereis. Es una Asociacion Proyecto Autismo de Padres de Valencia, sin ánimo de lucrocuyo ámbito de actuación es la Comunidad Valenciana, y que forma parte de la Confederación Autismo España.
Hola chicos!! Mi entrada a este blog hoy va dedicada a aquellos niños con sindrome de down. El síndrome de Down es una alteración genética producida por la presencia de un cromosoma extra.
Este error congénito se produce de forma natural y espontánea, sin que exista una justificación aparente sobre la que poder actuar para impedirlo. No hay que buscar culpables.
Aquí os dejo el siguiente link para que le echeis un vistazo y opineis.
Hola chic@s, a continuación os dejo un enlace muy interesante para trabajar con los chavales temas relacionados con la igualdad de género, que podría trabajarse desde la coeducación, un tema sobre el cual hace tiempo ya os hable en otra entrada. Se trata de dos cortos, quemuestran la realidad de muchas mujeres, uno sobre la conciliación familia-trabajo y el otro sobre la violencia de género.
Sueño Imposible. Conciliación familia-trabajo
La Cenicienta que no quería comer perdices. Igualdad y Violencia de Género.
Dinámica: ¿Qué pasaría si desde el nacimiento, o en algún momento de vuestra vida, por cualquier motivo empezarais a desarrollar algún problema o deficiencia que implicara que el resto de las personas os percibierán como diferentes?
La finalidad de esta dinámica es que los alumnos reflexionen sobre la cuestión anterior y qué harían ellos en esa situación. Seguidamente, se pasaría la visualización del siguiente ejemplo, una vez comentadao dicha cuestión:
Tras la visualización del video, los alumnos deben comentar qué les ha parecido, cómo perciben la actitud de Lorenzo frente a su cazo y cómo lo perciben las personas de alrededor. Si se quiere profundizar más en la temática el profesor puede invitar a qué los alumnos comparen la actitud y las acciones de Lorenzo, con las acciones que de forma previa el grupo clase a descrito que haría en caso de padecer un "cazo".
- A continuación se presentan dos posibles propuestas de videos, para la dinámica. tras la visualización de los mismos los alumnos pueden describir en voz alto en forma de debate, o por escrito lo que les ha parecido los videos que opinan acerca de la temática. Por el contrario, si el docente lo prefiere también puede preparar una serie de cuestiones a desarrollar en la dinámica.
El primero de ellos simula ser el testmonio de una niña autista que se va describiendo a si misma y su vida, para que el resto del personas la conozcan.
El segundo video es el testimonio de una niña que describe como es su hermano, el cual padece autismo, como es su día a día, que actividades realiza y cómo se comuica con él.
2º Dinámica: Juego
- Tras la visualización, reflexión y puesta en común de la actividad anterior, desde nuestro blog propongo un juego para que los alumnos puedan experimentar en su persona por unos momentos cómo sería su vida si no pudiesen comunicarse con los demás de manera tradicional, como les ocurre a las persoas autistas.
- Para realizar el juego son necesarios un mp4 o unos cascos de música y una pizarra pequeña de mano. El juego consiste en, por turnos, los alumnos se pondrán los cascos de música y deberán intentar entender lo que sus compañeros le quieran transmitir, a la vez que está escuchando música. Asimismo si el alumno quiera transmitir algo mientras lleva los cascos deberá escribirlo en la pizarra, ya que no puede hablar hasta que termine su turno. De esta forma se pretende que los alumnos sientan la incomprensión y la frustración que sienten los niños autistas.
