Tutores: Técnicas de dinámicas de grupo

Buenas tardes!! Encantada de volver a ofreceros información para seguir aprendiendo en esta vida tan complicada! ;) Hoy me dirijo a los tutores, tutores de aulas educativas que deben saber mil técnicas y conocimientos para que los niños y niñas aprendan y se desarrollen adecuadamente. Por esto, os dejo información para trabajar en grupo (dinámicas de grupo) , para que los alumnos salgan de la escuela cooperando, colaborando, y trabajando en grupo.

En la acción tutorial se dan dos dimensiones: una individual de ayuda al sujeto y la grupal, en la que tutor/a actúa para todo el grupo facilitando la interacción, las relaciones interpersonales, y la consecución de objetivos grupales.

Dentro del campo de la dinámicas de grupo las técnicas grupales pueden ayudar a estructurar y cohesionar el grupo y a organizar su funcionamiento. Algunas de ellas son:

PHILLIPS 66
Consiste en dividir un grupo numeroso, en subgrupos de 6 personas que interaccionan durante 6 minutos.
Cada subgrupo puede discutir sobre un mismo tema o temas similares
Se elige a un portavoz el cual transmite al grupo el análisis, opinión o propuesta de su subgrupo.
Favorece la integración, participación y comunicación.

SIMPOSIO
Consiste en dividir un grupo numeroso en subgrupos, que trabajan diferentes aspectos de un tema general, que es el que da cohesión a la reunión. Que posteriormente defenderán ante su grupo-aula.
Estimula la actividad intelectual, responsabiliza a los miembro del grupo y los hace participativos.

SEMINARIO
un grupo reducido de personas discuten intelectualmente sobre un tema previamente preparado.
Requiere un cierto nivel de conocimientos y preparación por parte de sus miembros.
Favorece la comunicación y el pensamiento crítico.

TÉCNICA DEL GRUPO NOMINAL
Se divide al grupo en subgrupos de más o menos ocho miembros.
Se establece el objetivo de la técnica y el objetivo a tratar.
Se fijan cinco minutos para que cada participante anote de forma individual: la información, propuesta en relación al tema, entre otros.
Los participantes expresan por turnos las ideas anotadas, y se van escribiendo en la pizarra.
Se jerarquizan las ideas puntuandolas del uno al diez.
Se recogen por turnos las puntuaciones que los miembros dan a las ideas recogidas.
Se cuentan las puntuaciones recogidas para conocer las preferencias del grupo.
Resumen y discusión de los resultados, y posterior toma de decisión.
Estimula la confianza de la toma de decisiones consensuadas

BOLA DE NIEVE
Establecer subgrupos de estudiantes por parejas, se presentan entre ellos y se cuentan algo de si mismos: aficiones, gustos, etc.
Despues de cinco minutos las parejas iniciales se unen a otras parejas formando  grupos de cuatro, y repiten las presentaciones.
Despues se unen a otras parejas hasta formar grupos de ocho personas.
El ejercicio termina con una sesión de gran grupo, en el que los distintos subgrupos se presentan y cuentan a los demás lo que han explicado.
Favorece el pensamiento autonomo y hace que el alumno reflexione antes de empezar a discutir, favorece la comunicación y expresión verbal, así como la motivación y participación en clase.
Esta técnica se puede utilizar como técnica de presentación al inicio del curso.

Para que sigais ampliando más información y podais mejorar el trabajo en grupo de vuestros alumnos os dejo los siguientes links:

Páginas web de interes
Dnámicas de grupo
Dinámicas de grupo2

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